Quem sou eu

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Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), licenciatura (2006) e bacharelado (2007) com ênfase em Sociologia, Antropologia e Ciência Política, possui graduação em Pedagogia e Filosofia pela Universidade Cruzeiro do Sul. Pós-graduada em Educação: métodos e técnicas de ensino pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, em Filosofia e Sociologia pela Faculdade Alfa de Umuarama, e em Metodologia e Didática no Ensino Superior pelo Instituto de Estudos Avançados e Pós-graduação, atualmente é professora formadora em educação profissional na Coordenadoria Regional do Estado do Mato Grosso do Sul na jurisdição de Nova Andradina.

segunda-feira, 18 de março de 2019

Atividade realizada no curso PROFCAC




Vídeo: Escola Democrática


Em relação a esse vídeo percebe-se que é uma crítica a escola que deveria ser democrática, pois o mesmo nada tem de democrático muito pelo contrário. Os problemas visíveis no vídeo são: “caixinhas”; conteúdo fragmentado; alunos desinteressados e professores desmotivados; alunos e escola alienados; não atender as necessidades dos alunos e falta de diálogo. Analisando os problemas citados acima entende que as causas poderiam ser: sistema/ currículo; estrutura escolar; conteúdo desinteressante para o aluno; alunos indisciplinados; conflito de gerações e falta de recursos tecnológicos;

O texto escolhido para analisar foi Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos de Dermeval Saviani.

O autor faz um contexto histórico referente ao trabalho e a educação que para ele são atividades especificamente humanas. Ele utiliza diversos pensadores para discorrer sobre o tema: Aristóteles que em sua época o trabalho era uma atividade não digna de homens livres, Bergson que contrapõe o instinto em relação a inteligência e que embora o ato de fabricar em que se expressa a racionalidade seja especifico do homem, não considera suficiente para definir a essência humana, Marx e Engels na questão que o trabalho transforma a natureza e assim transforma o próprio homem.
Saviani também relata no texto sobre a questão da burguesia e proletariado, que trabalho define a essência humana e que é impossível ao homem viver sem trabalho, faz uma contextualização do trabalho na antiguidade, no feudalismo, passando pelos jesuítas, Revolução Industrial até chegar a educação capitalista para o modo de produção capitalista que impôs um patamar mínimo de qualificação geral.
Mas no decorrer do texto o autor menciona que no ensino médio já não basta dominar os elementos básicos e gerais do conhecimento e sim recuperar a relação entre conhecimento e a prática de trabalho, proporcionando aos alunos o domínio dos fundamentos das técnicas diversificadas utilizadas na produção, e não mero adestramento em técnicas produtivas – formação de politécnicos.